学习路上你我同行
亲爱的家长朋友，可爱的孩子们，快乐的“六一”稍纵即逝，紧张的期末复习如期而至。俗话说：“温故而知新”，有效复习对提高学习效率，提升学力至关重要。那么，如何在教师的指导下，合理安排复习时间，妥善制定复习计划，把所学知识进行系统地梳理、归类，并形成知识体系，做到融会贯通，举一反三呢？我校教师精心筛选，悉心研究，按年级、分学科特别推出“复习总动员”，旨在引领学生在有限的时间内，运用高效的复习策略，循序渐进地夯实基础，灵活运用，以期在考试中取得优异的成绩。请各位家长和孩子避免急躁情绪，保持良好心态，积极行动起来哟！
期末了，小学生该怎么复习语文？1一年级语文知识点◆二会字会认会读。（每课课后两条绿线内的）
◆四会字注意笔画规范。
如识字4“美”字中“羊字头”的竖和“大”的撇不要一笔写下来，第9课“朵”字的第二笔不要带勾等。
◆能辨析形近字并组词。
如：
牙（）芽（）
主（）住（）等。
◆能正确运用同音字，能组词或填空。
如：
1．做坐座
语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（）作业。
2．后候
古时（），有一位大诗人叫李白。
放学（），我在做值日。
◆能辨析多音字并给它们的不同读音组词。
如：
长cháng()zh?ng()等。
◆能写出固定词组，并能再具体语境灵活运用。
如：
1.ABB绿油油白花花
2.AABB高高兴兴欢欢喜喜
3.ABAB雪白雪白鲜红鲜红
4.得跑得快跳得高
5.又又又大又圆又白又胖等
◆会运用恰当的量词
如：
一（）牛一（）山一（）河一（）雨等
◆会在具体的语境中运用恰当的拟声词
如《练习5》“咕咕咕”“叽叽叽”等。
◆会根据例句仿写句子。
如：《练习2》p31，《练习3》p45，《练习4》p63，《练习7》p等。
1、雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进里，在里。
2、太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
（）倒映在池塘里，像。
3、鱼儿在小河里游。
在。
4、消防车是用来灭火的。
是用来。
5、天上的星星比地上的花儿多。
比。
6、松鼠住在松树林里。
住在。
◆会灵活运用反义词。
如：黑--白前--后坐--立等。
◆加偏旁组新字再组词
如：也：池（水池）地（土地）
青：请（请坐）晴（晴天）睛（眼睛）等。
◆能正确按课文内容填空
教材要求背诵的课文有：1、2、3、7、9《咏华山》、13（第2节）、16、24以及练习中出现的古诗，儿歌等。
◆会使用关联词语写句子。
如：
1、一……就……
2、一边……一边……
3、先……再……
◆会连词成句，并加上合适的标点。
如：
1、荷花到了开放了夏天
2、找花生果小松鼠忙着可爱的
2二年级语文知识点◆二会字会认会读。（每课课后两条绿线内的）
◆四会字注意笔画规范。
如：识字6“鹿”字，广字头里面是横折，竖，竖，横。“衤”的最后的撇点不能一笔写成等。
◆能辨析形近字并组词。
如：
拔（）拨（）
泼（）波（）等。
◆能正确运用同音字，能组词或填空。
如：
1．的地得
小丽不仅长（）漂亮，而且她（）的字也很漂亮，因为她是认真（）书写。
2．带戴代
古（），有一位大诗人叫李白。
穿（）整齐之后就去上学。
他（）领我们走上新的道路。
◆能辨析多音字并给它们的不同读音组词。
如：
结jiē()jié()等。
◆能写出固定词组，并能再具体语境灵活运用。
如：
1.ABB绿油油白花花
2.AABB高高兴兴欢欢喜喜
3.ABAB雪白雪白鲜红鲜红
4.得跑得快跳得高
5.又又又大又圆又白又胖等
◆会运用恰当的量词
如：
一（）桥一（）山一（）裤子一（）铅笔
◆会在具体的语境中运用恰当的拟声词
如16课的“咕嘟咕嘟”，17课“乒乒乓乓”等。
◆会运用部首查字法查生字
如：《练习1》p14，《练习2》p32，《练习3》p49等。
◆会灵活运用反义词。
如：黑--白前--后坐--立等。
◆加偏旁组新字再组词
如：也：池（水池）地（土地）
青：请（请坐）晴（晴天）睛（眼睛）等。
◆能正确按课文内容填空
教材要求背诵的课文有：1、2、3、4、5、9（《游子吟》）、12、17、18、19、20、21、24以及练习中出现的古诗，成语、儿歌等。
◆会使用关联词语写句子。
如：
1、一……就……
2、一边……一边……
3、因为……所以……
◆会连词成句，并加上合适的标点。
如：
1、火红的铺满了地上凤凰花瓣
2、春天里慈爱不就像这太阳的母亲的光辉吗
◆能正确替换陈述句和反问句
他难道不需要这件东西吗？——他需要这件东西。
他很认真。——他难道不认真吗？
◆会按照固定句式进行仿写
例：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
我想变，。
3三年级语文知识点◆二会字会认会读。（每课课后两条绿线内的）
◆四会字注意笔画规范。
如：第18课“葱”字中点容易丢，第16课“厉”字的“万”容易写成“力”。
◆会正确理解成语中单个字的意思。
如“不知所措”中“措”的意思是（1.安放，安排2.筹划办理）
◆会根据例句仿写句子。
如：如《庐山的云雾》课后习题
◆会根据内容意思和人物语气加标点符号。
如《练习6》处处留心第一题。
◆会做课后的习题。
如：第8课《李广射虎》课后题目：说说《塞下曲》的意思
。
◆会使用课后加点字造句子。
如：1.流连忘返。
2..祝贺。
◆能正确按课文内容填空
教材要求背诵的课文有：1、2（第2.3节）、3、8（塞下曲）、9（第3.4节）、12、13、21以及练习中出现的成语，古诗，儿歌等。
◆会使用关联词语写句子。
如：1、有的……有的……还有的……
2、不管……都……
◆能正确背诵并会运用练习中的成语。
如：1.美丽的南沙群岛真令人（）呀。
2.一瞬间，降水（）。
◆学会按照要求来写句子。
1.你必须把这条鱼放掉！（改为反问句）
2.一轮明月从湖面上慢慢升起。（改为打比方的句子）
◆阅读理解1、多读文章，第一遍粗略浏览，如果原文没有标小节要标出小节，大概了解文章内容。第二遍细致地读，读完后看问题，再带着问题读。2、做完一题划掉一题，注意不要漏项。3、看清题目要求，分析提问的意图，以便于寻找答案。4、可以巧妙借助“原话”，确定解题的范围，当然，如果题目要求“用自己的话说一说”或“联系生活实际说一说你的体会”，就要自己总结语言，后者还要联系实际情况说一说。
◆关于写作的要求。
如:在我们周围，每天都在发生各种各样的事情，比如有的孩子长时间盯着手机屏幕，吃饭时挑食偏食......你能选择其中一件事情谈谈自己的看法吗？
从这段话中，应该让学生抓住重点的词语，比如：“我们周围”,“各种各样的事情”，让他们知道这篇习作是要写一件事情，再从“盯着屏幕”“吃饭挑食”中选择一件事情来写，这样就避免写跑题。
除此之外，在写作文时要注意避免错别字，标点符号的使用。
4四年级语文知识点◆掌握字音、字形
1、二会字会认会读。
（每课课后两条绿线内的）
2、四会字注意笔画规范。
如《宋庆龄故居的樟树》一课中的“繁”字，上半部分的左边部分不是“每”，第三笔的竖折和第四笔横折钩都不出头；《云雀的心愿》一课中的“壤”字右半部分下半部有三横；《生命的壮歌》一课中的“虐”字是半包围结构，被半包围部分开口朝又，不要写反了······
3、注意多音字，如：
降jiàng(下降)漂piāo（漂流）冠guān（树冠）埋mái（埋伏）
xiáng（投降）piǎo（漂白）guàn（冠*）mán（埋怨）
piào（漂亮）
调diào(调换调查调转)
tiáo（调节空调调解）
4、辨别形近字和同音字（注意区分，不要混淆）。
形近字如“侍”和“待”，“噪”和“嗓”，“冶”和“治”；同音字如“团结协作”中的“作”不要写成“做”······
◆课文复习要点
1、会背诵且能做到一字不错、一标点不错地默写的课文目录：《走，我们去植树》全文，《燕子》全文，第四课《古诗两首》全文，《三顾茅庐》第3、4自然段，《鸟语》第7自然段最后一句，第20课《古诗两首》全文，《宋庆龄故居的樟树》全文，《*河的主人》第8自然段最后一句。
此外，古诗要能够给出上句写下句、给出下句下上句，给出情景写出诗句，灵活运用。
2、掌握关键人物形象。
如，刘备：尊重人才诚心诚意
叶欣：舍己为人身先士卒
祁*羊：出以公心大公无私
公仪休：聪明机智清正廉洁
爱因斯坦：不拘小节谦逊平和平易近人
而且，要能根据课文片段准确判断体现的是人物的哪种特征。
3、重视课后习题。
如，《三顾茅庐》课后第5题，用“来到······，只见······”句式写一处景色。《*河的主人》课后第4题，通过解释关键字来理解整个词语的意思；第5题，要联系课文内容，用上原文中的关键词甚至是原句来回答。
◆重视练习里的知识
1、读读背背
7个练习里面的读读背背部分（不只成语，名言、名篇、古诗都包含在内），能够一字不错的默写，了解成语的意思，能够应用最好。
2、口语交际
能够根据题目要求，用自己的语言表达。
◆阅读理解
1、多读文章，第一遍粗略浏览，如果原文没有标小节要标出小节，大概了解文章内容。第二遍细致地读，读完后看问题，再带着问题读。
2、做完一题划掉一题，注意不要漏项。
3、看清题目要求，分析提问的意图，以便于寻找答案。
4、可以巧妙借助“原话”，确定解题的范围，规避因总结不到位而失分。当然，如果题目要求“用自己的话说一说”或“联系生活实际说一说你的体会”，就要自己总结语言，后者还要联系实际情况说一说，比如说“明明的善解人意值得我们赞扬和学习。今后和人交往时，我也要向文中的主人公学习，不要只顾着自己的想法，也要听听其他人的想法”。
5、根据题目要求，能准确判断句子是否含有修辞手法或用了什么修辞手法。
◆关于写作的要求。
例题一：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
1、关于作文的要求全在提示里，要写出感谢的对象，感谢的原因，以及具体事例，注意是一个具体事例，写两个等于审题不准。还要真诚的表达出你的感谢之情。
2、事例要有代表性，一定是让你印象深刻的，能够让你真情流露的的事例。
3、作文结构要完整，文章重要部分一定要有中心句，如“我感谢小明，没有他的安慰和鼓励，我无法走出考试失败的阴霾。”
4、注意分段，不要“一段式”。
自己试着分析一下吧！
作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
备注：通常来说，试卷字号小代表着题量大，考点细致，这种时候一定要注意仔细读题，不要漏题；试卷字号大代表着题目分值大，做题时要认真仔细，避免拿到成绩时无谓的悔恨。祝大家都能取得无愧于自身付出的好成绩！
注意避免错别字，标点符号的使用。
小学数学期末如何高效复习？1
一年级数学知识点
2
二年级数学知识点
二年级（下）第一、二单元易错题[易错题1]
[问诊]孩子经常会出现算式与题意不对应，问题在于没有好好审题，此题可以先从不同角度说说题意，比如：19个皮球，每6个1盒，可以放3盒，还剩1个或19个皮球，平均放在3个盒子里，每盒6个，还剩1个。再根据不同的描述填写算式，并说说每道算式表示的意思。关键注意商和余数的意义，单位名称就会对应了。
[易错题2]
[问诊]不能正确算出商，原因是观察图不仔细，可以让孩子先说说题中的条件和问题，再独立完成解答。提醒孩子不能口算的就列竖式计算，想33里面最多有几个5？再根据商和余数的含义，正确填写各自的单位名称，最后口答“可以钉6件衣服，还剩3个”。
[易错题3]
做一个灯笼用4张纸。
（1）30张纸可以做几个灯笼，还剩几张纸？
（2）这些纸够做8个灯笼吗？
[问诊]有的孩子第2问搞不清是7个还是8个，可以根据第1问求出的结果，联系生活经验作出判断，剩下的2张纸不够做1个灯笼，所以30张纸最多做7个灯笼，不够做8个灯笼。
[易错题4]
45个皮球装在盒子里，每盒装6个。
（1）可以装几盒，还剩几个？
（2）如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？
[问诊]孩子第2问可能会误认为至少7个，可以根据第1问求出的结果，联系生活经验作出判断，要把这些皮球全部装入盒中，剩下的3个皮球也要装在一个盒子里，所以至少要8个盒子。
[易错题5]
[问诊]如第3个钟面，许多孩子误以为2时，原因是观察钟面不仔细，虽然时针比较接近2，但分针指着11（55分），说明还没有到2时，所以是1时55分。如第4个钟面，误以为9时，时针比较接近9，但分针指着1（零5分），没指着12，所以是9时零5分。其它钟面也要看清时针、分针，正确读、写钟面上的时间。
[易错题6]
[问诊]有的孩子单位名称乱写，对时间单位没有充分感知，可以引导孩子联系生活经验，运用简单的合情推理进行思考。比如午睡大约用1分或1秒显然都是不符合实际的，只有1时比较合适；刷一次牙用4秒或4时都不符合生活常识，所以应该填“分”。
[易错题7]
[问诊]孩子可能会只看到分针的变化，兼顾不到时针的变化。找规律的时候要全盘考虑，仔细观察前3个钟面，后一个钟面的分针总是比前一个钟面多15分钟，先把分针画好（指着12），再观察时针，后一个钟面总是比前一个钟面多1时，把时针画好。有的孩子误以为时针指着4，而正确的做法是要同时考虑分针的变化，15+15+15+15=60（分），60分=1时，4+1=5(时），时针应该指向5，这道题让孩子初步体会了计算时间的方法。
二年级（下）第三、四单元易错题[易错题1]
放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向。
[错因分析]本题容易出错。错误答案：右面是南，左面是北。错误原因有两点：1、对现实情境中，“东、南、西、北”这四个方向的排列顺序不够清晰，2、没能将“东、南、西、北”与“前、后、左、右”建立良好的联系。
[思路点拨]方向本身就是抽象的概念，需要联系生活情境，通过具体的活动获得相应的感受与认识。解答这一题时，可以让学生面向西站立，伸手分别指出前、后、左、右，借助肢体动作，明确面向西时，后面是东，左面是南，右面是北。
[易错题2]
水库在桃园的（）面。
水库的南面是（）园。
[错因分析]学生完成这一题时，容易出现思维混乱的现象，因为他们不知道以什么地方作为观测点。
[思路点拨]回答水库在桃园的（）面时，要以桃园作为观测点，看水库在桃园的哪个方向；回答水库的南面是（）园时，应以水库作为观测点，看水库的南面是什么园。
[易错题3]
先读一读，再按规律填数
、、、（）、（）、（）
[错因分析]不少学生的答案都是、、.从中可以发现学生对千以内数的顺序和十进制计数法的进位规则没有正真理解和掌握。
[思路点拨]首先引导学生通过读数发现这里是一个一个的数，再思考添上1，个位就是10，个位满十要向十位进一，所以下一个数应该是，依次往下数是、.如果学生依然有困难，可以借助计数器拨珠的过程辅助思考。
[易错题4]
与相邻的两个数是（）和（）。
[错因分析]这一题有的同学错在想当然，一看到就本能的联想到和，而忽视了“相邻”这两个字。
[思路点拨]审题时一定要细心。与相邻的两个数，前面一个比少1是，后面一个比多1，是。
[易错题5]
右边两个杯子里的*豆大约有几百粒？
[错因分析]这一题错误较多，主要原因是学生没有掌握比较的方法，更没有形成良好的数感。
[思路点拨]先把第一杯*豆看成一份，第二杯大约有这样的两份，所以第二杯*豆大约有粒；再把第二杯看成一份，第三杯大约也有这样的两份，所以第三杯*豆大约有粒。
[易错题6]
读一读、写一写
三千零八（）
[错因分析]这一题考察的是中间有零的四位数的写法。错误答案有和.
[思路点拨]可以引导学生根据数的组成来写数。三千零八里面有3个千和8个一，所以千位上写3，个位上写8，百位和十位上一个计数单位也没有所以都要写0，所以写出的数是8。
[易错题7]
把接近0的数圈出来。
5
[错因分析]因为这里没有明确说明需要圈出几个数，所以学生解答时常常只圈出一个数，就觉得完成任务了。
[思路点拨]接近0的数有两种情况，一种是比0多一些，所以选择；还有一种是比0少一些，所以选择.值得注意的是，如果圈和就错了，虽然这两个数都是0多，但都比0多得多，它们更接近。
[易错题8]
40□6﹤
□里最大可以填()？
[错因分析]学生在填数的过程中只单纯想到比5小的数字中最大的是4，而忽视了比较个位上的数字。
[思路点拨]因为“40□6”的个位上是“6”，“”的个位上是“8“，6已经小于8，所以前面三个数位上的数字可以都相同，因此□里最大可以填“5”。
[易错题9]
写出算盘上表示的数
[错因分析]看到这幅图学生很容易写成或，说明他们对算盘上珠和下珠所表示的数值含糊不清。
[思路点拨]首先明确算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。千位上有1个上珠，表示5个千，所以在千位上写5；百位上1个珠子也没有，所以在百位上写0；十位上有3个下珠，表示3个十，所以在十位上写3；个位上有1个上珠和2个下珠，表示7个一，所以在个位上写7，因此这个数是。
二年级（下）第五单元易错题1哪种物品的厚度比较接近1毫米?在□里画“√”。
白纸□新华字典□公交卡□
[错因分析]这一题主要是联系生活实际考察学生对1毫米这一长度概念的掌握。因为孩子们知道1毫米特别短，所以很多孩子都选择了白纸。
[思路点拨]可以引导学生先回忆1毫米有多长，再用手比划出1毫米的长度，从而感受到1毫米确实特别短，并顺势排除掉新华字典这个答案，再比较一下白纸和公交卡这两个物体那个更接近1毫米，从而锁定公交卡这个答案。也可以进一步告诉学生一张白纸的厚度比1毫米少很多，只有1微米，10张白纸的厚度大约是1毫米。
2下图中铅笔的长度是（）毫米。
[错因分析]看到这样的填空题很多同学都会掉以轻心，忽略了铅笔是从“1厘米的刻度”量起的这一前提，而将答案写成75毫米。
[思路点拨]不管是大题目还是小题目审题时都要一样的认真细心。做题时首先要白癜风医院哈尔滨哪家好北京市中科医院好不好
