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文／关亚兰性格色彩演讲师东莞和声琴行创办人及资深钢琴教师我是一名钢琴教师，教学十年，带过无数孩子。有些孩子一上来很有热情，但属于三分钟热度，难度增加了就泄气逃避；有些孩子喜欢按部就班，一旦操之过急就会手足无措；有些孩子不顾父母的催逼利诱，看不到好处坚决不学，一旦觉得学了有好处就自觉性很高；有些孩子只是被家长安排来学琴的，默默接受，却不是真的热爱，最终还是会放弃。在我看来，中国三千万琴童的学琴之路，犹如冲锋陷阵的战场，冲过去的毕竟是少数，中途放弃的有一大片。很多老师、家长都拿孩子没办法，怎样才能调动起他们学琴的积极性，引导他们坚持到底呢？或许可以从了解孩子的性格开始。红色性格孩子：偷懒逃避，认可优势学琴最痛苦的就是练琴，这也是广大教师和家长们最头痛的事情。钢琴课的学习和吸收基本靠课后的大量练习来完成，弹琴虽不是长跑类的体力活儿，但它要坐在琴凳上一遍又一遍地练习。对于天性渴望跑跑跳跳、玩玩闹闹的红色孩子而言，尤其是巨大的挑战。萱萱是个活泼聪明的红色孩子，接受能力强，很有天分，在幼儿园期间所学的内容就超过一些学了好几年的孩子。但是，上了一年级后，她的进步反倒没那么快了。一是学校开始有作业了，她的练琴时间缩短；二是随着技巧难度的提升，她开始有退缩的念头。红色面对困难，不愿意处理，第一反应是找一堆借口。她常和我说作业太多没空练琴，或者昨天不舒服就没练琴。我马上当着她的面，叫来她妈妈，我说：“萱萱妈妈，萱萱是我们同批孩子中最棒的，一直都是。如果她可以多加练习，完成每次的钢琴作业，今年的音乐会，我就帮她留个名额。我们今年音乐会的舞台特别漂亮，好多小朋友和家长都要去哦。”小家伙一听有音乐会，马上精神起来。我接着她的兴趣点，想激她一激，我说：“算了，太忙就不要参加了。机会让给小明吧，他进步不小啊，如果萱萱要上节目的话，回家后必须先练琴，然后再写学校作业才能保证啊。”此后，萱萱每次想偷懒的时候，妈妈就会在一旁提醒，音乐会在召唤她呢。于是她重新练起琴，作业质量又回升了。红色孩子喜欢被